我处组织召开《深化新时代教育评价改革总体方案》培训会

为深入学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，贯彻落实文件精神，切实做好教育行政管理工作，国际合作交流处于4月21日组织培训学习领会文件精神，全处6人参加培训。

《深化新时代教育评价改革总体方案》对教育评价进行了系统的指导，包括评价主体、学校评价、教师评价、学生评价和用人评价，立体系统地调整了教育评价，通过结果核定和运用引领过程，直接针对当前教育的急需、针对教育教学诸多因素和环节的不足，不仅点出了目前教育如何纠偏也明确了教育的发展方向和思路。此次教育评价改革，通过五“破” 五“立”教育评价“指挥棒”全面转向。

1、 改革党委和政府教育工作评价

    破：短视行为和功利化倾向

    立：科学履行职责的体制机制

2、 改革学校评价

    破：重分数轻素质等片面办学行为

    立：立德树人落实机制

3、 改革教师评价

    破：重科研轻教学、重教书轻育人等行为

    立：潜心教学、全心育人的制度要求

4、 改革学生评价

    破：以分数给学生贴标签的不科学做法

    立：德智体美劳全面发展的育人要求

5、 改革用人评价

    破：文凭学历至上等不合理用人观

    立：以品德和能力为导向的人才使用机制

主要研讨内容：改革用人评价，共同营造教育发展良好环境。

《方案》的出台体现了党和国家对教育的要求，是对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的具体落实思路之一；是党和国家对教育工作的精准施策，引领教育回归“人” 的教育，关注人的发展。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，以加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

通过本次学习座谈，我处全体工作人员深刻认识到《深化新时代教育评价改革总体方案》的导向作用，将继续认真学习和贯彻落实《方案》，结合实际工作，坚持师德师风为第一标准，努力做好各项工作，营造新背景新时期下的校园良好教育环境。